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同一本书

 

“同一本书”共读

 

   “同一本书”共读致力于改善中小学生的阅读现状,切实推动书香校园的创建,让城市和农村的孩子自由徜徉在书的海洋,享受读书的乐趣。 

   “同一本书”共读的主要内容是在一个时间段内以“五同”模式为基础展开阅读活动

   【理念】快乐 自主 启疑 创新

    快乐:体会阅读的快乐,学习的快乐;在快乐中学习,在学习中快乐自主:鼓励孩子有自己的想法,培养主阅读的能力,授人于渔。启疑:培养学会自主发现问题,提出问题的能力创新:培养孩子的创造性思维,不书,发挥想象。对于老师而言,突出课程与教学的新颖,要能挖掘不同孩子的潜能。

   【定位】营造宽松愉悦的阅读环境,启发孩子的好奇心、培养孩子的想象力;支持孩子的探索精神,启迪孩子的创新意识。

   【目标】以书目为桥梁,架起教师、家长与孩子阅读的彩虹桥;教师(或家长)以引导为主,倡导师生(亲子)共同参与,引导自我展现,激发个性发展;在轻松愉悦的阅读之中累计积分,评选“书香少年”、“阅读种子老师”、“书香家庭”、“书香校园”等优秀榜样。

   【五同】即同班同学同读一本书、同班同学同议一个话题、同班同学同讲一本书的故事、同班同学同谈一本书的体会、同班同学同在一个教师引导下读书

   【五共】师生共读,以阅读指导课为展示模式;生生共读,同年级同学在一个时间段内共同阅读一本书,以书香班级Pk赛为展现形式;亲子共读,以家庭为单位之间的阅读,依托未成年人课外阅读实践基地的巴乐园、绘本馆进行拓展;城乡共读,城乡之间互相推荐书籍,共同分享区域间的阅读乐趣;两岸共读,以交流访学、两岸书会等形式加强彼此的沟通、相互认同,逐渐拥有共同的愿景、共同的未来。